上一篇我們講解了成都教育軟件定制開發(fā)的好處，了解到了軟件定制開發(fā)的優(yōu)勢，今天我們就來講解一下成都教育app開發(fā)設計時應注意什么？  

經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)在成都教育app的設計模塊逐漸發(fā)展成熟，為了更好地理解成都教育app開發(fā)模式，我們來看看標準的教育app開發(fā)設計模式描述中包含了什么，我們列舉了以下幾個要素。

1、成都教育app開發(fā)模式名稱

在討論允許用戶訪問受網(wǎng)站密碼保護的區(qū)域的元素時，有時稱為“用戶名和密碼控件”、“兩行登錄元素”或“登錄元素”設計。

模式名稱的選擇需要注意。 在此之前，成都教育app軟件在設計中無名的要素太多，在討論中多用“我們經(jīng)常放在左邊的小方塊”這樣的說法。模式名稱是為了促進明確的交流和溝通，可以在會議和設計文檔等場所明確地稱呼特定的要素。

我們發(fā)現(xiàn)命名模式需要技巧、創(chuàng)造力和一點運氣。成都教育app軟件開發(fā)團隊在開始時常常命名一個模式，過了一段時間發(fā)現(xiàn)他們常常使用的是另一個名字。

例如，一個教育app開發(fā)團隊正式命名他們的應用程序的對象屬性編輯器為“Infobox”，然后沒有人對團隊這么說，人人卻稱之為“Properties”。

2、描述

描述對于一個好的模式至關重要。通過描述對元素不太熟悉的成都教育app開發(fā)開發(fā)團隊的成員，他們可以準確地理解討論的內(nèi)容。由于一圖勝千言，界面截圖也很有價值。如果一個模式在同一個網(wǎng)站上有多種表達形式，那么屏幕截圖可以大大幫助。

例如，登錄元素可能具有以下描述（以及適當?shù)慕缑娼貓D）：一個兩行表單元素，收集用戶的id和密碼，以便他們能夠訪問站點的密碼保護區(qū)域。這個描述不需要像文學作品那樣精練，但它應該包含足夠的信息來解釋元素存在的原因以及如何與站點上的其他元素區(qū)分。

3、上下文情境

與一般的成都教育app開發(fā)設計指南或風格參考文檔相比，設計模式的主要優(yōu)勢之一是它強調(diào)了每個模式所使用的模式庫中的上下文。當構思新設計時，設計者可以使用上下文描述來確定模型是否被正確使用。

上下文情境在不斷變化。當成都教育app開發(fā)團隊增加更多元素、開發(fā)新應用程序和發(fā)現(xiàn)新用戶需求時，需要頻繁更新“上下文方案”項。 理想情況下，在某個模型的生命周期的任何階段，設計者都可以閱讀該項目，快速了解該要素是否適合手頭的工作。

以上便是米么信息整理的成都教育app開發(fā)設計時應注意的事項，如果有教育app開發(fā)的需求，歡迎咨詢米么信息！