近年來，在線教育在行業(yè)中發(fā)展非常迅速。受2020年疫情影響，它進一步提升了用戶對在線教育的需求，加快了在線教育在低迷市場中的滲透，線上活躍用戶激增。據(jù)統(tǒng)計，2019年中國在線教育用戶數(shù)量將達到2.59億，預計到2020年將達到3.09億。那么，在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀是怎樣的呢？

1、中國教育面臨著資源分配不均和教育質量低下的困境，在線教育可以突破時間和空間的限制，用移動終端實現(xiàn)分散學習，使教育內容更加多樣化，受到越來越多消費者的喜愛。

依據(jù)調研數(shù)據(jù)信息顯示，43.4%的采訪客戶覺得互聯(lián)網(wǎng)教育云平臺的優(yōu)點取決于共享資源教學資源和豐富多彩的教育資源。超出七名成人表明想要應用第三方線上教育服務平臺開展學習培訓。

在線教育服務豐富多彩，涵蓋了k12學科輔導、語言學習、興趣培訓、職業(yè)培訓等類型，其中學科輔導和語言學習仍是主流市場。

針對教育培訓機構而言，在猛烈的市場競爭下，客戶的多元化要求早已不可以僅靠線下推廣方式來考慮。如果教育機構想要實現(xiàn)持續(xù)增長，它們必須尋找新的增量市場。

此外，受今年疫情影響，超過70%的機構預計其收入在2020年上半年比同期下降不低于30%，近一半的線下機構預計同期收入下降超過50%。疫情給教育行業(yè)帶來了一定的沖擊，現(xiàn)金流不足的教育企業(yè)很可能直接面臨破產(chǎn)。

總的來說，在線教育服務平臺受疫情影響相對較小。實際上，線上線下一體化模式是傳統(tǒng)教育巨頭的重點發(fā)展方向，教育OMO模式形成線上線下聯(lián)動，有助于教育、學習、訓練、測試和評價。

2、巨大的用戶需求和廣泛的市場需求使得在線教育軌道成為關注的焦點，但是這種轉變并不像想象的那樣簡單，線上和線下完全是不同運作方式！

主要存在3點問題：

（1）需要豐富的技術經(jīng)驗，現(xiàn)場教學技術要求高。如果平臺不穩(wěn)定，很容易影響課堂質量。目前，許多平臺都面臨不同程度的崩潰，就連阿里和騰訊都在用戶激增之際忙得不可開交，更不用說其他小機構了。

（2）要建立一個好的互動系統(tǒng)，線下服務系統(tǒng)不能完全轉移到線上，缺乏互動和溝通。

（3）然后，如何通過優(yōu)秀的內容和服務來留住新老用戶。

如果隨意將課程轉移到網(wǎng)上，不能保證產(chǎn)品質量，給用戶提供良好的體驗，但會使用戶加速損失，影響品牌。

3、由于在線轉型困難，教育企業(yè)希望長期發(fā)展，利用優(yōu)質內容收費服務商的技術力量，構建專門的在線教育平臺，通過各種功能豐富在線課程，這對于創(chuàng)業(yè)者來說是個好選擇。

機構能夠根據(jù)線上方法無縫連接網(wǎng)上課程和線下課程內容的知識要點，最大限度地提升高品質教育資源的利用率。

對于傳統(tǒng)的線下機構來說，打造在線教育平臺也是一個很好的商機。

同時在這其中，直播技術的運用填補了互動錄播課程內容的不夠，完成了線上即時溝通交流，提高了課堂教學情景。

對于學生和家長來說，在線技術手段對于線下輔導來說能夠幫助提高效率，除了線下學習，還通過在線滿足他們多樣化、個性化的需求，深化學習。

未來，機構業(yè)務升級為OMO模式是必然趨勢。傳統(tǒng)的教育機構應該知道如何結合自身的特點來創(chuàng)建一個線上和線下的一體化教學模式。